风娃娃教学设计

　　教学目标：

　　1、认识11个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。

　　3、懂得“做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的的道理。

　　重点难点：

　　让学生知道风娃娃做了几件事，哪些做得好?哪些做得不好?

　　教学过程

　　一、谈话导入。

　　同学们都一定很喜欢娃娃吧?你们自己有玩具娃娃吗?有什么娃娃?(结合学生的话，激发学生学习兴趣。)娃娃有很多种，有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃。今天，咱们要认识一个新娃娃：(板书风娃娃，让学生齐读课题)。

　　二、学习课文。

　　1、感知课文，了解课文大意。

　　(1) 听课文录音，学生边听边画出生字。初步了解课文大意。

　　(2) 自由读课文，反复读带有生字的句子。

　　2、自选板块，自主研读。

　　3、通读全文，理清线索。

　　读全文，看设影，想想风娃娃做了哪几件事情。学生汇报，老师板书：吹大风车，吹帆船，吹风筝，吹衣服、小树。

　　以上几件事中，哪些是他做的好事?哪些是他做的坏事?

　　4、提问设疑，小组研读。

　　(1) 风娃娃为什么想到帮人们做事?

　　(2) 风娃娃为什么好心办了坏事?

　　(3) 选择你最感兴趣的问题，在自学的基础上讨论。

　　5、分块研读，反馈交流。

　　(1) 研读：“做好事”板块。

　　(选择重点句子读一读，想一想。)

　　风娃娃做了什么?结果怎样?

　　风娃娃做了两件好事后，是怎样想的?读一读这一句话。从他心里想的，你体会到了什么?感受怎么样?(注重学生的情感体验和自身感受。)

　　(2) 研读“做坏事”板块。

　　(选择重点句子读一读，想一想。)

　　风娃娃做了什么?结果怎样?

　　风娃娃听了人们的责怪，是怎样想的?读一读这句话。

　　读读学习伙伴话，说说你想对风娃娃说什么?

　　(3)

　　请你评价一下，风娃娃是一个怎样的.娃娃?(通过让学生体会、感受、评价、思考，明白做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用的道理。)

　　三、教师小结

　　四、布置作业。