一 年级 语文 学科 时 间 参加人员 参与行政 研讨主题 2015/12 中心发言人 胡婉雯 李春红 胡婉雯 陈澜 王梦雅 张虹 乔丝思 代轶婷 记录人 李春红 综合性学习教学的解读 研 讨 内 容 一、宣布本次教研任务：综合性学习教学的解读 二、中心人胡婉雯发言： 教学目标：打破“学科壁垒”和“课堂封闭”，让学生走向生活，在实践中 学习语文，在生活中发展语文能力。 教学建议：1、结合单元话题进行整体设计。 2、加强实践，重探究，重参 与，重体验。 3、强调合作，突出自主性。 4、关注学生，落实人人参与。 陈澜：一般过程：准备阶段——制定计划，明确分工，进入情境。 体验阶段——参与活动，搜集资料，探究问题。 表达交流阶段——交流体会，展示成果，总结经验。 乔丝思：除专门的综合学习课外，要重视在日常教学中提高学生的综合学习能力， 还要引导学生在日常生活中主动、细致的进行观察。 李春红：如：找秋天：老师带着大家一起学习课文《秋天》你们自己去收集秋天 的知识，以及在爸爸妈妈、爷爷奶奶的帮助下，有的同学早已经画出了 秋天，贴出了秋天。还有的记下了谜语、小诗、成语等。我相信大家一 定用自己喜欢的方式留住了秋天。接着老师可以分四个步骤进行：1、找 秋天 2、赛秋天 3、赞秋天 4、惜秋天。通过这样的综合性学习，学生 动手动脑，调动一切感官和能动性的学习，不仅增强学习的乐趣还能增 强学习语文的积极性。 三、分配备课任务以及收集PPT教程的任务。宣布下次教研活动的时间和内容
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