“珍惜生命，远离毒品”避免恶习教学活动案例
潍坊中学 王海宁
Ⅰ教学设计
一、活动背景：
当今世界，全球化的毒品问题已对人类的生存和发展构成重大威胁。据１９９８年联合国有关资料显示：全世界有２１００万人遭受可卡因和海洛因之害，有３０００万人因滥用苯丙胺类兴奋剂而受害。
中国西南边境毗邻世界最主要的毒源地\"金三角\"。二十世纪七十年代末期以来，国际毒潮不断侵袭中国，过境贩毒引发的毒品违法犯罪活动死灰复燃；吸毒人数持续上升，毒品案件不断增多，危害日益严重，禁毒形势严峻。
１９９９年，全国共查获毒品犯罪案件６．５万起，缴获海洛因５.３６４吨、鸦片１.１９３吨、甲基苯丙胺（俗称\"冰毒\"）１６．０５９吨，以及部分可卡因、摇头丸（Ｍ ＤＭＡ）、大麻等，破案数和缴获毒品总量分别比１９９８年增加２．４％和３３．６％。中国公安部门登记在册的吸毒人数，１９９１年为１４．８万，１９９５年为５２万，１９９９年为６８．１万。现有吸毒人数占全国总人口的０．５４‟，吸毒人数中，吸食海洛因的占７１．５％，年龄在３５岁以下的占７９．２％。截至１９９９年底，全国累计报告的１７３１６例艾滋病病毒感染者中，因静脉注射毒品感染的占７２．４％。目前，全国各省、自治区、直辖市都程度不同地存在着与毒品有关的违法犯罪活动，中国已由毒品过境受害国转变为毒品过境与消费并存的受害国。 二、案例描述： 活动目标
1、认识常见的毒品及其种类
2、了解毒品对个人、家庭、社会的危害
3、增强禁毒意识，主动宣传和配合各种禁毒工作 4、提高自主学习和合作学习的能力 活动准备
在进行活动前，学生要多方面阅读有关毒品的书刊杂志，收集有关毒品的知识资料。 用电脑制作“珍爱生命，远离毒品”的宣传画，搜集毒品对个人、家庭、社会危害的典型事例 注意事项：教学课件的制作要全面突出重点 Ⅱ教学实录 一、课堂引入
师：展示幻灯片中的视频：历史片《林则徐》详细描述国人因鸦片而昏昏欲睡和摇摇欲坠的过程 给学生提问，看到这种场面你想的了什么？ 生：（发言） 这是鸦片给人民带来的危害。 师：（点评） 同学们说的很好，清朝末期，中华民族饱受毒品的侵害。虽然林则徐虎门销烟过去了170年，在当今社会，毒品还是屡禁不绝，不仅毁灭自己，还祸及家庭，危害社会。 师：据调查资料显示毒品已经使世界1000万人丧失了劳动能力。因为吸毒，每年有10万人死去。毒品已成为当今世界与恐怖主义、艾滋病并列的人类三大公害之一。它严重威胁着人类的生存与发展。尤其是青少年更是最大的受害者。1987年6月12—26日，联合国在维也纳召开了人类历史上规模最大的国际禁毒会议，有138个国家的3000多名代表参加。会议提出了“爱生命，不吸毒”的口号，通过了《政治宣言》，宣布世界各国在毒品问题上负有“集体责任”。会议还确定今后每年的6月26日为“国际禁毒日”，以引起世界各国对毒品问题的重视。这节课我们就来认识一下毒品以及它的危害性。 师：请学生举例毒品的危害。
师：展示课件（鸦片、吗啡、海洛因、大麻、摇头丸、可卡因、病毒）让学生认识毒品 生：通过课件能清晰的辨认出几种常见的毒品，并了解毒品的分类 毒品来源 对中枢神经系统的效应 镇静类 罂粟、鸦片 天然毒品 海洛因 蒂巴因 美沙酮 合成毒品 芬太尼 苯巴比妥 吗啡 可待因 大麻（小量） 哌啶 镇痛新 安定 兴奋类 古柯叶 可卡因 大麻（大量） 苯丙胺 甲基苯丙胺 利他林 致幻类 仙人球毒碱 墨西哥致幻蕈碱 大麻 麦角酸二乙酰氨 苯环己哌啶 二甲色胺 师： A：当中国女足以0：1的比分惜败于挪威，不得不退出2007年女足世界杯4强时，我们每一个中国人黯然伤神，为铿锵玫瑰的过早凋零而深深的遗憾。
B：中国男足一次又一次地试图冲击亚洲走向世界未果，令我们每一个中国球迷扼腕叹惜，哀其不幸，怒其不争。
A：当意大利人在捧得世界杯之后又在可以说是世界最高水平的欧洲杯中再尝胜果时， 我们不得不为意大利人的骄傲和勇气所折服。
B：面对巴西球星们的巨人风采，在享受他们“艺术足球”带给我们美感的同时，我们不得不惊叹于巴西人精湛的球艺。
A：种种这一切，都源于一个同样的名字——足球。 B：今天，我们这堂课的中心也是足球。
A：在这次活动中，我们将又一次直面足球让我们认识足球的同学再一次感受足球，享受足球，让我们还不了解足球的同学认识足球，关注足球。 （二）足球知识竞赛
B：这次活动的形式是这样的：各位同学手里都有一面不同颜色的小旗（随机），按红、白、黄、绿四种颜色分成四个小组。四个小组在待会的竞赛中展开竞争，最后哪个队所得分值最高即为优胜队，对优胜队及其他各组中表现优秀的队员，我们会给予适当的奖励。
A：下面我来介绍参加本次活动的评委（王老师、窦老师、韩老师、徐老师、李老师）大家欢迎„„
B：下面我们将进行第一项活动——抢答赛。要求在主持人宣布“开始”后抢答，提前抢答扣10分，答对一题得10分，这次活动主要看大家的足球知识和反应能力怎样。
（试题是足球常规知识，世界和中国著名球星，世界杯及五大联赛等有关方面的知识。） A：紧张而又刺激的“抢答赛”结束了，看来同学们对足球的了解还是很深刻的。下面，我们来看一看各队的得分情况„„好！希望胜者继续努力，再创辉煌，暂时落后的队发扬拼博精神，就像驰骋在绿茵场上的球员一样奋起直追，不甘人后。 （三）解说比赛
B：好，下面我们将进行的活动叫做“我也来当解说员”，一场精彩的球赛当然离不开球员的表演，但解说员的妙语、激情可以锦上添花，他们的解说弥补了电视转播的不足，让我们对比赛现场有一种如身临其境之感。下面我们将播放四段国内联赛的录相，每段为2分钟，每队派一人对比赛情况进行解说，我们将根据解说情况评定等级，分别为20、15和10分。 A：在比赛前，我们先请王老师进行一次示范表演及讲解足球，解说员应注意的事项。大家欢迎„„
B：谢谢王老师，下面比赛开始„„
B：真是精彩极了！球员的表演叫人叹服，各位的妙语连珠，才思敏捷，令人叫绝，让我们再一次为他们的精彩表演鼓掌„„好，我们再来看看各队得分情况，哇！令人欣喜的是，原来
落后的白队现在已经赶到前面来了，大概是受了足球精神的鼓舞吧！ A：我感觉到现在空气中都有股火药味了，我们是不是该轻松轻松了？
B：我也有同感，每一届世界杯都有一支流传甚广，久唱不衰的会歌，比如法国世界杯会歌，它那震憾人心的激情，即使是不懂足球的人也会被深深感染，下面，让我们共同演绎这支如雷贯耳的歌曲„„ （四）裁判知识竞赛
A：轻松了一会，正如球员进行了短暂的“中场休息”，我们又该进入剑拨驽张的竞争中了„„ B：每一场比赛的控制者其实不是球员，而是绿茵场上的法官—裁判。是他们掌握着整场球赛的节奏，他们针对球员的表演作出及时的判决，球员则根据裁判的手势来作出相应的反应。下面我们将请各组派一名代表上来作出一种裁判常用的手势，要求另一组队员来判断手式的意图，答对可得10分，答错不得分„„
A：足球场上的学问真大，通过这次活动，我又增长了不少知识。我们再来看看各队得分情况„„
（五）辩论赛
B：下面，我们将进行一场别开生面的辩论会，每两组一个辩题，评委根据各小组表现评定等级甲等20分，乙等15分，时间为4分钟。下面红方和白方开始辩论，辩题为：红方；中国足球聘请外援利大于弊。白方：中国足球聘请外援弊大于利。开始„„ A：真是伶牙俐齿，咄口逼人。请评委亮分„„
B：下面黄队和绿队开始辩论。假如明天就要期中考试了，而今天晚上又有一场非常精彩对中国又非常重要的球赛，请大家围绕这场球赛，说该不该看，展开辩论。黄队：我们该看这场球赛。绿队：我们不该看这场球赛。
A：确实，学习于我们十分重要，而足球又是我们的至爱，熊掌和鱼翅可不可以兼得呢？下面请听听评委们的看法„„
B：谢谢评委老师们的教导。请为黄队和绿队亮分„„
A：经过这轮争夺，各队比分又不同了，让我们一起看看各队的得分„„ （六）小品《父子球迷》
B：在我们的生活中有这样的一群人，他们为足球欢乐，为足球悲伤，他们为足球茶饭不思，他们为足球彻夜难眠。他们就是对足球如痴如醉的球迷。下面请看这一对球迷父子。（表演小品《父子球迷》。）
A：中国的球迷太叫人感动了。我们有这样热心的球迷，就不怕我们中国的足球没希望了，也希望我们中国的球员们不要辜负了广大球迷们的良苦用心。 （七）自由发言 B：好，下面我们进行本次活动的最后一项竞赛——自由发言，主题为“我谈中国足球的出路”，时间为4分钟。各组自由发言，评委根据发言情况评定等级，分别为20、15、10分。„„ A：中国足球太需要我们的支持和理解了，中国的球迷也太渴望有一次振奋人心的消息了，这重任或许会要落到我们这一代人身上了。我们也希望我们每一位都来为中国足球添砖加瓦，争取为中国足球早日辉煌，贡献我们的力量。
B：请评委最后一次亮分。我们再看看各组得分的情况„„ A：也请其它各组推选一名表现优秀的队员。 B：请评委老师给获胜队和优秀队员发奖。
A：再一次感谢评委老师的教诲和辛劳，感谢同学们的积极参与。 A、B：愿中国足球早日腾飞„„ 教学反思：
本节课的教学内容是自己编写的，我认为选材比较合理：它从学生的兴趣着手，贴近学生生活，学生学起来容易好懂，实践起来可行。整节课学生都沉浸调查分析、积极思考的欢
乐中，学习兴趣浓厚，积极参与。整堂课都让学生“动”起来，从嘴、眼、手、脑都一起参与到课堂中。在学生学习的过程中充分体现了以学生为主题，放手让学生主动探索的课改新思想。 收获
1、体育课是活动课，重要的是通过活动促进学生的全面发展。所以，学生的参与和体验是第一位的，理论结果应该是第二位的。在活动中，我们首先关注的是学生能不能积极地、主动地参与活动。
2、收获情感，感受自信。 发表评论：
创设活动化的情境，有利于培养学生的数学。
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